教育部考試中心主任戴家干

“獨(dú)木橋”要變“立交橋”

目前的高考“獨(dú)木橋”式選拔忽略了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，高考改革必須根據(jù)不同類型、不同層次的學(xué)生，采取相應(yīng)的教育形式以及選拔和錄取方式，讓考生能多渠道、多層次接受適合自己教育的“立交橋”。

“成績單”要變“評價(jià)單”

未來將更注重對學(xué)生的全面評價(jià)，要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，就需要讓高考具有更多的評價(jià)內(nèi)涵。因此，高考將增加對教育過程和教育對象的評價(jià)功能。不僅為學(xué)生提供分?jǐn)?shù)，更要通過考試的各種數(shù)據(jù)，為考生提供知識、能力、特長和潛質(zhì)的評價(jià)報(bào)告。以此幫助學(xué)生了解自身的長處和優(yōu)點(diǎn)，理性選