5月7日下午，上海外國語大學(xué)博士生導(dǎo)師、博士后合作導(dǎo)師鄭新民教授應(yīng)邀來西安高新第一中學(xué)開展了主題為“外語教學(xué)與核心期刊論文寫作與發(fā)表”的講座。

講座由西安高新一中副校長李翔老師主持。高新一中、高新二中、高新一中灃東中學(xué)、西飛一中、長安四中、鄠邑四中“名校+”教育聯(lián)合體的英語教師聆聽了鄭教授的精彩報(bào)告。此次高新一中“名校+”教育聯(lián)合體教師培訓(xùn)活動也是李翔名師工作室，李俊英、吳妍君學(xué)科帶頭人工作坊的“一室兩坊”聯(lián)動 。

鄭新民教授從學(xué)術(shù)論文發(fā)表存在的問題、作為導(dǎo)師的我、作為合作作者的我、作為SSCI匿名評審的我、學(xué)術(shù)論文寫作等五方面做了深入淺出的講解，其中回憶了自己曾經(jīng)多年的中學(xué)英語教學(xué)經(jīng)歷，并分享了在香港大學(xué)攻讀博士學(xué)位的科研道路，幽默風(fēng)趣的講述引起了老師們的共鳴。鄭教授講到自己的專著Changing Pedagogy: Analyzing ELT Teachers in China ( London / New York: Continuum, 2008)被收藏在牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等世界頂尖名校圖書館中，希望以此激勵(lì)老師們積極投身教學(xué)研究。

針對學(xué)術(shù)論文發(fā)表存在的問題，鄭教授強(qiáng)調(diào)研究是基于前人的研究，是從一般到具體再回到一般的過程，我們應(yīng)該閱讀大量的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)研究領(lǐng)域的空白，提出研究問題，通過分析、推理、爭辯、論述等方法提出新的理論。隨后，鄭教授分享了自己指導(dǎo)學(xué)生的基本寫作及修改演進(jìn)過程，以及導(dǎo)師指導(dǎo)下不同階段的修改要點(diǎn)，漫長而艱辛的論文發(fā)表道路讓老師們對投身在研究領(lǐng)域的科研人員充滿了深深的敬意。此外，鄭教授還向老師們展示了自己和其他科研人員合作撰寫的論文以及國際期刊評審的正面評價(jià)。鄭教授結(jié)合自己在香港大學(xué)接受嚴(yán)格規(guī)范的學(xué)術(shù)訓(xùn)練、寫作步驟與指導(dǎo)英語教師與研究生論文發(fā)表實(shí)踐，闡述了如何將科研學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為研究主題和論文題目，從SSCI和CSSCI寫作的布局謀篇、學(xué)術(shù)論文的基本結(jié)構(gòu)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的呼應(yīng)、章節(jié)的基本語步，到如何開展文獻(xiàn)綜述、如何進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，如何呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、如何撰寫討論部分和結(jié)語等，通過實(shí)例和互動來呈現(xiàn)了應(yīng)用語言學(xué)研究的國際化論文構(gòu)思、寫作、投稿、基于專家修改意見，直至最終發(fā)表的全過程。

在講座接近尾聲時(shí)，鄭教授和老師們進(jìn)行了積極的互動交流，發(fā)言的老師紛紛表示，鄭教授對于學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和孜孜不倦的追求激發(fā)了老師們潛心鉆研教學(xué)的熱情，系統(tǒng)、全面地為老師們論文寫作和發(fā)表提供了有效的理論支撐，在理論寬度、高度和深度上為老師們走專業(yè)化發(fā)展道路指明了方向。

講座之后，鄭新民教授一行參觀了高新一中圖書館，了解了上海外國語大學(xué)捐贈的“黑布林系列閱讀圖書”在高新一中的使用情況，同時(shí)對高中生英語小說閱讀提出了希望和中肯的建議。

又訊 上海外國語大學(xué)陜西招生組嚴(yán)貝娜老師在高新一中南校區(qū)進(jìn)行了招生宣講，詳細(xì)介紹了上外的辦學(xué)優(yōu)勢和人才培養(yǎng)特色，解讀了上外的招生政策，并現(xiàn)場進(jìn)行了答疑解惑，得到了學(xué)生家長的熱情歡迎。